Навыки творческого решения проблем и сложного общения, высокие возможности проведения переговоров и решения конфликтов, способность быстро приспосабливаться к новым условиям работы и замечать все полезное, чего не замечают другие. Вероятнее всего, именно такие навыки и умения будут востребованы в ближайшем будущем на рынке труда. К этому постепенно готовятся системы образования многих стран мира, делая упор на необходимость искать и развивать таланты.

Какой путь следует избрать Латвии, - своими мыслями об этом в четверг поделился с педагогами ассоциированный профессор Высшей школы экономики Роберт Килис.

Реорганизовать систему образования вынуждает экономическая ситуация, считает Р.Килис. Внутренний валовой продукт, к которому привязан бюджет на образование, к 2015 году едва ли достигнет уровня 2007 года, поэтому, если только не появится лобби, способное убедить в перераспределении бюджета в пользу образования, надо будет искать решения, как в дальнейшем действовать более эффективно.

Драматически утрачиваются творческие способности

Р.Килис призывает учесть заметное сокращение числа школьников и студентов (с 75 процентов в этом году до 56 процентов в 2020 году) и нестабильную ситуацию на рынке труда, когда за свое место не могут быть спокойны даже представители, казалось бы, стабильных профессий. А это означает, что в ближайшем будущем все большее место будет занимать пожизненное образование, а также способность приспосабливаться к ситуации, для чего требуется уметь творчески мыслить и дружить с современными технологиями.

Исследования демонстрируют драматичное снижение творческих способностей в течение жизни человека. Если в возрасте от трех до пяти лет высоким творческим потенциалом обладают 98 процентов детей, то к 25 годам - уже только два процента людей. Возникает вопрос - не тормозит ли школа развитие талантов? Для предотвращения подобного уже сейчас ведутся дискуссии в пространстве образования, - например, не следует ли отказаться от одновозрастных классов, планов учебного времени и успеваемости, и подстроить образование под индивидуальные возможности и интересы ребенка, - говорит Р.Килис.

Акцент на систему ваучеров
Как и в других аудиториях, Р.Килис рассказывал педагогам Елгавы и Елгавского края о так называемой системе ваучеров. Это сертификат, который правительство выдает родителям, и который содержит все предназначенное для школьника финансирование (сейчас деньги идут за учеником только до самоуправления). Система ваучеров, которая успешно работает, например, в Швеции, способствовала бы появлению так называемых свободных школ, то есть родители могли бы делегировать деньги за образование своего ребенка любого рода аккредитованному учебному заведению.

В случае Латвии, правда, очень многие маленькие сельские школы оказались бы подвержены риску закрыться. Но им ничто не помешает стать филиалами крупных и популярных школ, которые могут возникать по всей стране и объединять тысячи учеников, - убежден Роберт Килис.