В связи с этим эксперты призывают Евросоюз пересмотреть свое видение борьбы с неграмотностью. Есть и рекомендации. В частности, предлагается устройство библиотек в необычных для этого местах, например, в торговых центрах. Или привлечение в образование большего числа преподавателей-мужчин, чтобы они служили образцом для мальчиков, которые обычно читают меньше, чем девочки.

Высказаны также специальные рекомендации применительно к разным возрастным группам. Эксперты выступают за увеличение числа специалистов по обучению чтению в начальных школах, а также за диверсификацию форм обучения для взрослых, например, на рабочих местах.Авторы доклада убеждены в необходимости бесплатного и качественного начального образования для всех и изменения отношения к дислексии, исходя из того, что практически каждый ребенок может научиться читать и писать, если с ним заниматься соответствующим образом.

Председатель группы экспертов принцесса Нидерландов Лорентьен, посвятившая много лет борьбе за грамотность, назвала доклад "сигналом тревоги в связи с кризисом, который затронул все страны Европы".

"Мы переживаем парадокс. В то время как чтение и письмо стали важными и полезными как никогда в этом цифровом мире, наш уровень их владением отнюдь не на высоте. Мы должны срочно изменить эту тревожную ситуацию", - заявила член Еврокомиссии по вопросам образования, культуры и молодежи Андрулла Василиу.

По ее словам, "инвестировать в поднятие уровня грамотности граждан всех возрастов полезно для экономики, так как это принесет ощутимую выгоду населению и обществу, которая в долгосрочной перспективе будет исчисляться миллиардами евро", передает "Интерфакс" со ссылкой на пресс-службу Еврокомиссии.

Несколько лет назад во Франции было проведено исследование, которое показло, что во Франции 9% населения в возрасте от 18 до 65 лет неграмотны. В общей сложности 12% из 10 тысяч опрошенных, проживающих в континентальной Франции, не умели писать. В эту долю были включены и иностранцы, не учившиеся во французских школах, хотя определение "неграмотность" применяется лишь в отношении лиц, учившихся в данной стране, но не владеющих письмом в той мере, в которой этого требует их социальная, профессиональная, культурная и личная жизнь.